domingo, 27 de agosto de 2017

ORTOGRAFÍA

1. DIVISIÓN SILÁBICA.

I. Lee cuidadosamente.
(1) Mar-ga-ri-ta en-tró en el co-me-dor dan-do un tre-men-do por-ta-zo. Su pa-dre la mi-ró se-ve-ra-men-te; en-ton-ces e-lla se dis-cul-pó a-pe-na-da. Se sen-tó y no di-jo u-na so-la pa-la-bra du-ran-te to-da la co-mi-da.
Ya habrás notado que el texto anterior está dividido en sílabas. Es útil saber dividir las palabras para hacerlo correctamente en un escrito cuando no cabe la palabra completa al final de un renglón.
Ahora lee nuevamente el texto y observa que cada sílaba está formada por una o varias letras que se pronuncian o articulan en una sola emisión de voz.

Una sílaba está formada por una o varias letras que se pronuncian o articulan en una sola emisión de voz.
Habrás notado también que en todas las sílabas hay por lo menos una vocal acompañada de una o varias consonantes. Las vocales solas pueden formar una sílaba, pero las consonantes no. Para poder pronunciar una consonante necesariamente debe ir acompañada por lo menos de una vocal.
Hay palabras de una sola sílaba (monosílabas); de dos (bisílabas); de tres (trisílabas), o de más (polisílabas).
II. Agrupa las palabras del texto (1) en la columna correspondiente.

MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS











DIPTONGOS Y TRIPTONGOS

III. Lee cuidadosamente el siguiente relato. Algunas palabras están divididas en sílabas.
(2)    INÚTIL
Un hombre que tenía (te-ní-a) aproximadamente ochenta años presentó un día (dí-a) al rey (rey) veinticuatro (vein-ti-cua-tro) hijos, todos en edad de tomar las armas; y como el rey (rey) le preguntara si no tenía (te-ní-a) más hijos que aquellos y el anciano (an-cia-no) respondiera (res-pon-die-ra) que sólo tenía (te-ní-a) varias (va-rias) hijas más, el rey (rey) le despidió (des-pi-dió) airadamente (ai-ra-da-men-te), diciéndole (di-cién-do-le): "Vete de aquí, inútil! Debiera (de-bie-ra) darte vergüenza (ver-güen-za) de no tener a tu edad más hijos que esos. ¿Es que faltan mujeres en mi reino (rei-no)?".
FRANCISCO BERNIER
Viajes del Gran Mogol y Cachemira
 en El libro de la imaginación

OBSERVA: No separamos las vocales en: rey (rey), anciano (an-cia-no), respondiera (res-pon-die-ra) porque son DIPTONGOS y forman una sola sílaba.

Ahora, para poder reconocer fácilmente los diptongos, vamos a recordar que en español hay dos grupos de vocales:

DÉBILES FUERTES
I,U A,E,O

Un diptongo es la unión de una vocal débil (i-u) con una fuerte (a-e-o) siempre y cuando el acento no recaiga ni en la i ni en la u.
                           
                         Am-plio                 am-plí-o
                        (diptongo)         (no hay diptongo)


IV. Escribe tres palabras utilizando cada uno de los diptongos que se dan a continuación.


ai aire fraile caray
ia
ie
Io
Ua
Ue
ou
ai
au
ei


La combinación de las dos vocales débiles ui, propia de los verbos terminados en uir y de algunas otras palabras, también se considera diptongo.

fui               cons-trui-do              hui-di-zo


V. Busca tres palabras con UI.

(ui)  _____________________, ________________________, __________________


VI. Separa en sílabas las siguientes palabras. Recuerda que los diptongos no se separan puesto que constituyen una sola sílaba.

cuestión reino
diablura contribuido
quitecito jaula
duelo hielo
pauta Europa
canciones        cambio
aguado oigo
inicuo Souto
jaiba distribuidas
feria          guapa
carey arduo
Eugenia sainete
voy         aprecio

Cuando hay una h intermedia entre dos vocales que forman diptongo, no se toma en cuenta para la división silábica.

buhar-di-lla         ahu-yen-to

VIII. Separa en sílabas estas palabras.

Ahijado                                           ahulado
Cohibir                                            buhonero
Desahuciar                                     ahumar

texto (2), habrás observado también cómo dividimos las palabras:

te-ní-a                  dí-a

Esto se debe a que la vocal débil (i-u) está acentuada y, por eso, se rompe el diptongo y la débil acentuada forma sílaba aparte.

OBSERVA:
                               ca-í-do    vi-ví-a   a-ú-lla
IX. Divide en sílabas las siguientes palabras. Fíjate en los acentos. Recuerda que la H entre vocales no se toma en cuenta.

María                                                     creído
Mario                                                     peinado
reditúa                                                   continuo                
redituar                                                  continúo
tahúr                                                      baila
taurino                                                   bahía                    
búho                                                       Saúl
buhonero                                               sahumerio

X. Lee las siguientes palabras. Observa cómo están divididas.

                           le-o                  a-ho-ra                ro-e
Ya habrás notado que dos vocales fuertes (a-e-o) no forman un diptongo, sino sílabas separadas.

XI. Divide las siguientes palabras.

oasis                                                     zanahoria                              
 fea                                                         correa
reo                                                         aéreo

XII. Antes de separar en sílabas las siguientes palabras, repasa las páginas anteriores de esta lección.

ley                                                                      cambio
reuma                                                                caótico
almohada                                                          hielo
llovía                                                                  hueso
ahuyentar                                                         fui
obstruido                                                          reata
polea                                                                 arduo
sainete                                                              recibías

XIII. Lee cuidadosamente las siguientes palabras.
                 despreciáis       atestigüéis         Cuautla
Ahora observa cómo las dividimos:
            des-pre-ciáis             a-tes-ti-güéis            Cuau-tla  


El conjunto de tres vocales -cuando éstas forman un triptongo- no se separa porque forma una sola sílaba.


Un triptongo es la combinación de una vocal
         débil      +      fuerte      +      débil
           i                     a                     i  
           u                    e                    u
                                 o

El acento nunca cae sobre las vocales débiles. Cuando esto sucede, el triptongo se destruye.

re-co-no-ce-rí-ais

XIV. Separa en sílabas las siguientes palabras.

Uruguay                                                    sabríais
diríais                                                        santiguáis              
Camagüey                                                 recibiríais


¿En cuáles de ellas se forma un triptongo? __________________________________________


¿Por qué? _____________________________________________________________________


OTRAS NORMAS DE DIVISIÓN SILÁBICA


OBSERVA:
                        in-humano                  des-honrar
Cuando se divide una palabra con h intermedia precedida de consonante porque no cabe en el renglón, se debe dejar la h al principio del siguiente renglón.
XV. Separa las siguientes palabras de acuerdo con la anterior observación.

deshumanizar                                         deshuesar                               exhumar                                                
deshidratado                                           deshonesto                            bienhechor              
deshielo                                                    alharaca

ATENClÓN: Cuando una palabra compuesta debe dividirse porque no cabe en el renglón, puede hacerse de dos maneras:
nos-otros       no-sotros        des-empleo          de-sempleo
Es decir, se puede dividir separando sus componentes o separando las sílabas de la manera acostumbrada.


XVI. De acuerdo con lo anterior separa las siguientes palabras.

malentendido
desacuerdo
suburbano
desarrollo
   

XVII. Divide en sílabas el siguiente texto.

(3) CUENTO CHINO
Cierto hombre, que había comprado una vaca magnífica, soñó la misma noche que crecían alas sobre la espalda del animal, y que éste se marchaba volando. Considerando esto un presagio de infortunio inminente, llevó la vaca al mercado nuevamente, y la vendió con gran pérdida. Envolviendo en un paño la plata que recibió, la echó sobre su espalda, ya mitad del camino a su casa, vio a un halcón comiendo parte de una liebre. Acercándose al ave, descubrió que era bastante mansa, de manera que le ató una pata a una de las esquinas del paño en que estaba su dinero. El halcón aleteaba mucho, tratando de escapar, y tras un rato, al aflojarse momentáneamente la mano del hombre, voló con todo y el trapo y el dinero. "Fue el destino" , dijo el hombre cada vez que contó la historia; ignorante de que, primero, no debe tenerse fe en los sueños; y, segundo, de que la gente no debe recoger cosas que ve al lado del camino. Los cuadrúpedos generalmente no vuelan.

HERBERTÁLLEN GILES
en El libro de la imaginación





























2. ACENTUACIÓN

I. Lee cuidadosamente.

(4) DELIRIO DE PERSECUCIÓN
Como todos sabemos, el delirio de persecución es una de las enfermedades más terribles que pueda haber, tanto para la víctima como para sus familiares. Pero en sus manifestaciones más benignas puede convertirse en un juego de salón muy divertido, que sirve no sólo para pasar un rato agradable, sino para desarrollar la imaginación de los participantes.
Si descubrí el delirio de persecución no fue por cuenta propia, sino gracias a la ayuda de un amigo de la casa que era optometrista. Yo tenía ocho años, estábamos sentados a la mesa y mi abuela dijo que ella veía estupendamente y que no necesitaba anteojos. En ese momento, el optometrista pronunció las palabras fatales.
-Eso es lo que usted cree.   Yo   le aseguro que no ve lo que nosotros vemos.
Este parlamento contiene un error de formulación. El optometrista debió haber dicho que mi abuela no veía con la misma claridad que los demás. Todos lo entendieron así, menos yo, que me quedé mirando las zanahorias que había en el plato y pensando que quizá lo que mi abuela estaba viendo en vez de zanahorias eran camellos.
JORGE IBARGÜENGOITIA
Viajes en la América Ignota


II. Observa que algunas palabras del texto (4) están en letras "negritas". Escribe tres veces cada una.











III. A continuación, explica qué tienen en común las palabras que acabas de escribir:

También hemos notado que algunas palabras tienen acento gráfico (escrito) y otras no lo tienen. La presencia o ausencia de un acento gráfico, en ocasiones, cambia incluso el significado de una palabra:
papa / papá           cambio / cambió
Es importante, entonces, estudiar con atención las reglas referentes a la acentuación y, para esto, también es de utilidad saber dividir en sílabas las palabras.
En cada palabra hay una sílaba que tiene una carga de pronunciación. Se llama sílaba tónica y es la que lleva el acento.
OBSERVA:
        consejo     avión     necedad     regresé     crisis
En estas palabras están en negritas las sílabas tónicas; sin embargo, no todas llevan acento gráfico El acento que simplemente se pronuncia se llama acento prosódico.


IV. Busca en el texto (4) seis palabras que tengan ACENTO GRÁFICO; y seis que tengan ACENTO PROSÓDICO. Escógelas de manera que no sean las mismas que trabajaste en el ejercicio II de esta lección.
          Acento gráfico                             Acento prosódico








REGLAS DE ACENTUACIÓN

Las palabras se dividen -de acuerdo con su acento- en cuatro grupos: agudas, graves (o llanas), esdrújulas y sobresdrújulas.
AGUDAS: son las que tienen el acento en la última sílaba,
GRAVES: en la penúltima;
ESDRÚJULAS: en la antepenúltima;
SOBRESDRÚJULAS: en una sílaba anterior a la antepenúltima.
Contamos las sílabas de derecha a izquierda.

________________    ______________       ___________      ___________
Sílabas anteriores         Antepenúltima             Penúltima              Última
A la Antepenú!tima  

Aguda: po-bla-ción
Grave: ar-cán-gel
Esdrújula: hi-po-pó-ta-mo
Sobresdrújula: en-cár-ga-se-lo

PALABRAS AGUDAS
OBSERVA:
 descubrí            persecución                   demás                        
 pronunció          salón                              debió              
imaginación      así                                   formulación
quedé                quizá                               partí

Fíjate en las terminaciones de estas palabras y trata de completar la regla correspondiente.
Se acentúan las palabras agudas que terminan en ________,  _________ o _________.

V. Subraya las palabras AGUDAS que encuentres a continuación.

cantaría                      difícil                        necesitará
ángel                          autobús                   después        
recibiré                       búho                        ánimo
cánticos                      venía                       decisión        
camión                        recién                      católico        
mordían                      lápiz                         revés            
cámara                       pidió                         avión

RECUERDA: Se pone acento gráfico en las palabras agudas que terminan en n, s ó vocal.

PALABRAS GRAVES



OBSERVA:


                ángel            cuadro           examen      lápiz  
                verde           Carmen          azúcar        carga
                crisis            rosas

Vamos a formular la siguiente regla:

Llevan acento gráfico las palabras graves que terminan en ___________ que no sea ni ___________ ni ___________.



VI. Escribe el acento cuando corresponda. Observa que todas las palabras son graves.
facil              necio             pipa             toma
versatil         examen        grave            hojas
dificil            ambar           forma            tamaño


PALABRAS ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS

OBSERVA:

                    cámara      exámenes      enviándotelo
                    llámala       pirámide         enviándotelos
                    órale          hipótesis         encargándosela
                    príncipe     análisis           encargándoselos
                    cántaro      pájaro
Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan acento gráfico.


VII. Clasifica las siguientes palabras de acuerdo con su acento. Utiliza la inicial correspondiente: a, g, e, s.

 Ejemplo: (g) cáncer
 
(  ) tímido                (  ) mandándoselo            (  ) azúcar
(  ) Gómez               (  ) urgentísimo                 (  ) ortográfico
(  ) cómico               (  ) ágil                              (  ) Gómez
(  ) entréganoslo     (  ) césped                        (  ) visité
(  ) Andrés               (  ) hexágono                    (  ) mandarás
(  ) esdrújula            (  ) pálido                          (  ) útil
(  ) sofá                     (  ) pídesela                      (  ) díganmelo
(  ) cayó                    (  ) plumón                        (  ) González
(  ) pasión                 (  ) perdón                         (  ) cárcel
(  ) además               (  ) nótese                          (  ) cuaderno


VIII. Lee cuidadosamente el siguiente texto. En él se han omitido deliberadamente algunos acentos. Agrégalos.

(5) CONTRATO EDITORIAL

El escritor esperaba que sus libros fructificasen en el sotano del editor, y asi sucedio un día despues de muchos años de espera.
Entonces el editor le dijo:
-Le hago un contrato por todo, un contrato segun el cual su cabeza pasara a ser propiedad mía.
El escritor aprovecho el ofrecimiento y firmo la venta de su cabeza. Pronto se comio los adelantos estipendiados y se moría por no poder ser libre, porque toda su produccion era de aquel editor que ya no le pagaba nada.
Entonces publico con otro editor una obra nueva.
-Esa obra me pertenece- le dijo el editor que había comprado su cabeza.
-Esta obra que esta teniendo más exito que todas las otras obras mías no le pertenece.
-¿ Cómo puede ser eso ?
-Porque esta obra no ha sido escrita con la cabeza, sino con los pies.
RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA
en Lectura en voz alta
IX. Lee cuidadosamente. Observa las palabras en negritas.
(6) Ya en la isla lo conocían todos, y en España hablaban de él. Era flaco, y de nariz muy larga, y la ropa se le caía del cuerpo, y no tenía más poder que el de su corazón ( ...)* le parecía que era su mano la que chorreaba sangre, cuando sabía que, porque no pudo con la pala, le habían cortado a un indio la mano: creía que él era el culpable de toda la crueldad, porque no la remediaba: sintió como que se iluminaba y crecía, y como que eran sus hijos todos los indios americanos. De abogado no tenía autoridad, y lo dejaban solo: de sacerdote tendría la fuerza de la iglesia, y volvería a España, y daría los recados del cielo, y si la corte no acababa con el asesinato, con el tormento, con la esclavitud, con las minas, haría temblar la corte.
JOSÉ MARTÍ
El padre Las Casas
* Utilizamos este símbolo (. ..) para indicar que se ha omitido alguna parte del texto original.


ACENTUACIÓN: DIPTONGOS y TRIPTONGOS

Recuerda que cuando en un diptongo (la unión de una vocal débil: i, u, con una fuerte: a, e, o) la pronunciación recae sobre la vocal débil, siempre lleva acento gráfico, y el diptongo se destruye. Ejemplo:
                                sa-bia                   sa-bí-a
                            (diptongo)       (no hay diptongo)
                                                 ACENTO GRÁFICO

X. Entre las palabras en negritas del texto (6), localiza aquellas en que se ha roto el diptongo por el acento. Escríbelas a continuación. No escribas la que está repetida.






Ya habrás notado que todas son formas verbales y que corresponden al copretérito y al pospretérito de indicativo.

LIevan acento gráfico todas las formas del copretérito de indicativo (de los verbos terminados en ER o IR), y todas las del pospretérito de indicativo.

XI. Conjuga los siguientes verbos.

Ej. CONOCER
Copretérito                 Pospretérito
conocía                         conocería
conocías                       conocerías
conocía                         conocería
Conocíamos                 conoceríamos
conocíais                      conoceríais
conocían                      conocerían


                              VIVIR                                                           ENTENDER

COPRETÉRITO POSPRETÉRITO COPRETÉRITO POSPRETÉRITO









                            SABER                                                                VENDER
COPRETÉRITO POSPRETÉRITO COPRETÉRITO POSPRETÉRITO










También en el texto (6) está en negritas la palabra sintió. ¿Hay un diptongo en esta palabra? ________ ¿Por qué lleva acento gráfico?______________________________.

La 1a. y la 3a. personas del singular del pretérito de indicativo (excepto algunos irregulares: tuve, quise, puse, etc.) llevan acento gráfico.

Observa que sintió también es una forma verbal que corresponde a la tercera persona del singular del pretérito de indicativo del verbo sentir.


X II. Escribe el pretérito de indicativo de los siguientes verbos.

VISITAR RECIBIR SERVIR ENTENDER SALIR
Visité
Visitaste
Visitó
Visitamos
Visitasteis
visitaron

Además de las palabras del texto (6) que ya hemos trabajado, hay otras en negritas que no llevan acento.    
Por ejemplo, cuerpo, cuando, indio.
¿Hay diptongo en estas palabras? ______________________
¿Qué es un diptongo? ________________________________

Podemos resumir de la siguiente manera.

Si en un diptongo (o triptongo) la vocal débil lleva el acento, el diptongo se deshace y usamos acento ortográfico.
Si, por el contrario, el acento cae sobre la vocal fuerte, las palabras se acentúan de acuerdo con las reglas que se han estudiado.

tía (tí-a)                raído (ra-í-do)            Sebastián ( Se-bas-tián)
veréis (ve-réis)     ruégale (rué-ga-Ie)    Saúl (Sa-úl)


XIII. Agrega acento gráfico en las palabras que lo necesiten y escríbelas nuevamente.

Raul Bailando Geografia Peine
Jaula Grua Vidrio Peluqueria
Buho Vendreis Acentuar Escribireis
Aguado Caligrafia Pais Pua
residuo hastio cansancio diferenciais

 
XIV. Lee con atención el siguiente texto. Agrega los acentos que deliberadamente se han omitido.


(7) Como suele ocurrir en los dias en que ve uno en los aparadores escenas invernales y escucha uno himnos a las noches nevadas, el sol era brillante, y la temperatura agradable. No habia un copo de nieve en mil kilometros a la redonda. Sin embargo, el Ejercito de Salvacion estaba haciendo una colecta y en todas partes sonaban campanitas. Era Na- vidad.
Como mis amigos se habian ido a pasar la Navidad en otros lugares todavia más aburridos, yo me habia retirado, como oso hibernante, a mi departamento, habia encendido la calefaccion y pasado cinco dias leyendo las obras completas de don Benito Perez Galdos. La unica esperanza que tenia de cortar el tedio era la invitacion para la cena de navidad .
A las tres en punto deje a don Benito sobre la mesa, limpie mis zapatos, sacudi mi ropa y a las cuatro sali de mi casa.

Texto adaptado de JORGE IBARGÜENGOITtA
Viajes en la América Ignota


XV. Subraya las palabras que acentuaste. Verifica tus aciertos.

OBSERVA:

recibía ( + lo)               recibíalo
recibió ( + me)             recibióme
vendía ( + nos)            vendíanos
cayó (+ se)                  cayóse



OTRAS REGLAS DE ACENTUACIÓN

I. Lee cuidadosamente.
(8) LA LECHUZA QUE MIRABA HACIA ATRÁS

CIERTA LECHUZA TENÍA LA COSTUMBRE DE MIRAR SIEMPRE HACIA ATRÁS, PERO, A DIFERENCIA DE LA MUJER DE LOT, EN VEZ DE CONVERTIRSE EN ESTATUA DE SAL, SEGUÍA SIENDO LECHUZA.
UNA NOCHE VINO EL BÚHO y LE PREGUNTÓ POR QUÉ SIEMPRE MIRABA HACIA ATRÁS. LA LECHUZA RESPONDIÓ: "QUIERO CONVERTIRME EN ESTATUA DE SAL".
MÁS DESANIMADO QUE DE COSTUMBRE, EL BÚHO HUNDIÓ SU MIRADA AMARILLA EN LA NOCHE, EXHALÓ UN MÓDICO GRAZNIDO y LUEGO MURMURÓ PARA SÍ MISMO: "HAY GENTE QUE NO DEBERÍA LEER LA BIBLIA"
MARIO BENEDETTI
 Letras de emergencia
II. Subraya en el texto anterior todas las palabras que lleven acento gráfico.
Ya habrás advertido que se usa acento gráfico cuando empleamos letras mayúsculas. Es frecuente encontrar textos en los cuales no lo hacen. Esto se debe, tal vez, a razones tipográficas. Sin embargo, las letras mayúsculas deben acentuarse, en cualquier lugar que ocupen en la palabra.
ÍNFIMO    LUCÍA    CAFÉ    RAMÓN
OBSERVA:

MEMORÁNDUM     ACCÉSIT      ÍDEM
En las palabras latinas, se usan las mismas reglas de acentuación que ya hemos estudiado.


III. Acentúa las siguientes palabras.

          superavit   curriculum    ultimatum    
          item            requiem        quorum      
          deficit         ibidem          maximum

En cambio no acentuamos otros nombres extranjeros si no se han adaptado a nuestra lengua.
Washington    Wagner    Chopin
Pero cuando su pronunciación y grafía originales lo permiten, sí debemos acentuarlos.
París    Berlín     Pekín

OBSERVA:

                       decimoséptimo      fisicoquímico
Cuando una palabra está compuesta por dos vocablos con acento gráfico, sólo se conserva el acento del segundo.
Pero:
teórico-práctico      económico-administrativo
Cuando los componentes están separados por un guión, cada uno se acentúa como corresponde.


IV. Lee las siguientes palabras.

camión - camiones    revés -reveses
sillón -sillones            autobús- autobuses

Observa que estas palabras llevan acento gráfico en el singular, porque son agudas terminadas en n o s. En el plural no llevan acento gráfico porque se vuelven graves terminadas en s. Esto es, se siguen las reglas generales de acentuación.

V. Cambia al plural.

avión adiós
estación trolebús
sartén obús
 cortés canción

ATENCIÓN:
  fácilmente      audazmente       tímidamente

Recuerda que del femenino singular de algunos adjetivos se forman adverbios agregando la terminación mente. Cuando el adjetivo original lleva acento gráfico, éste se conserva al convertirse en adverbio.
fácil + mente = fácilmente


VI. Forma adverbios terminados en MENTE de los siguientes adjetivos.
Ej.    Fresco  frescamente  
     
        útil bello                      
        cómodo gracioso                    
        cándido peligroso
        ágil real                        
        grande difícil                        
ACENTOS Y VERBOS


VII. Lee con atención el texto siguiente.
(9)     jJuéguesela, patroncita!
Mi ciudad fue creciendo. Fue extendiéndose sin ritmo ni compostura, como una planta rebelde. ..
SARA MOIRON
Personajes de mi ciudad

 En este pequeño fragmento hay únicamente dos palabras acentuadas.
Escríbelas a continuación.

1.  __________________________     2. __________________________________

Las dos son formas verbales a las cuales se han añadido otras formas.
Trata de descomponerlas.

1.  ________________________________               2. _____________________________

Ahora escribe solamente los dos verbos
1. _______________________________            2. _______________________________


Ya habrás notado que estos verbos no llevan acento porque son palabras graves terminadas en vocal. Sin embargo, al añadirles otras formas se vuelven esdrújulas y -de acuerdo con la regla general- llevan acento gráfico.

pidiendo ( + me + lo)   pidiéndomelo
preguntando ( + le) preguntándole


VIII. Agrega los acentos que hacen falta.

repitiendo         recibio         recibia          recibido
oyendo             dijome         oyendome    avisemos
convendria       llamaronle   cayendose    cayo

IX. Forma tres grupos con los verbos anteriores.
Llevan acento porque se les han añadido otras formas. No llevan acento Llevan acento en su forma original




Cuando a una forma verbal acentuada se le añade un pronombre, se conserva el acento aun cuando no se sigan las reglas generales de acentuación.


X. En las siguientes oraciones cambia el pronombre de manera que forme una sola palabra con el verbo.
Ej. Se conservó bien durante varios años.
     Conservóse bien durante varios años.

1. Se diría que no sucede nada.

2. El viejo los reprendió con energía.
 
3. Los muchachos sólo le pedían un poco de agua.

4. Se decidió por fin el flojo a trabajar.

5. Lo repetían alegre y animadamente.
 
6. Se había comentado mucho el asunto.


XI. Lee con atención.

Huí empavorecido de ese lugar.
El año pasado construí una casa en el campo.
Le atribuí esas palabras a otro autor.
Observa que las palabras acentuadas son formas verbales. Escribe los infinitivos que corresponden a cada una de ellas.
______________________________, __________________________, _______________________
  Estos verbos tienen en común que terminan en ______________________.

 Podemos decir, entonces, que la primera persona del singular del pretérito de indicativo de los verbos terminados en uir, lleva acento gráfico en la i.


XII. Escribe oraciones con los siguientes verbos. Usa la primera persona del singular del pretérito de indicativo.

Ej. (huir)          Huí empavorecido de ese lugar .
(diluir)  _______________________________________________________________________
(rehuir)       ___________________________________________________________________
(contribuir) ___________________________________________________________________
(destituir) ____________________________________________________________________
(incluir) ______________________________________________________________________
(distribuir) ____________________________________________________________________
XIII. Acentúa las siguientes formas verbales cuando sea necesario.
Ilamandolo        conclui              abrazando       sabialo
contribui            consigo             arrojose           instrui
llevemos           previniendote    influi                rogabas
permitiome       pediriale            necesitamos    avisale
exclui                ruegame           prestandoles    cayose

 XIV. Forma cuatro grupos con los verbos anteriores.

a) No llevan acento b) Primera persona singular pretérito indicativo de verbo terminado en uir c) Forma verbal acentuada a la que se ha añadido un pronombre. d) Forma verbal no acentuada que se vuelve esdrújula al añadírsele un pronombre.










ACENTO DIACRÍTICO

xv. Lee con atención.

(10) jJuéguesela patroncita!

Mi ciudad fue creciendo. Fue extendiéndose sin ritmo ni compostura, como una planta rebelde que reclama más y más espacio, devorando lo que encontraba a su paso. Yo no sé si es fea o no. Hay a quienes nos gusta, aunque esté un tanto mugrosa ( ...) y aunque se enloquezca con tanto automóvil, camión, autobús (. ..) En fin, a mí, a pesar de todos los pesares, me gusta mi ciudad.

SARA MOIRON
Personajes de mi ciudad

En el texto (10) que acabas de leer hay cuatro palabras en negritas. Escríbelas a continuación.
____________, _________, _____________, _____________.
Forman dos pares de palabras de idéntica escritura que tienen una sola diferencia: ______________

Ya habrás notado que en ambos casos (se y mi) se trata de palabras monosílabas. Podemos decir que, por regla general, las palabras monosílabas no se acentúan. Observa en las primeras líneas del mismo texto el uso de palabras como mi, fui, sin, ni, que, etc. Estas palabras siguen la regla general: no llevan acento.

RECUERDA:
                      fue   dio  vi    fui    nunca llevan acento gráfico.
Sin embargo, algunas palabras monosílabas llevan acento gráfico para distinguirlas de otras que se escriben igual. Es el caso de:
sé (verbos saber o ser)
se (pronombre reflexivo: Se baña.)
(pronombre personal: Se lo dije.)

mí (pronombre personal: A mí no me gusta.)
mi (adjetivo posesivo: Este es mi libro.)

El acento que se usa para distinguir palabras de idéntica escritura, se llama acento diacrítico.

Vamos a ver ahora las palabras más usuales que tienen dos significados y cuya única diferencia es el acento diacrítico. Observa que la mayor parte de ellas son monosílabas.


XVI. Lee con atención el significado de cada palabra y escribe una oración empleándola correctamente.


Ej.  se (pron. reflexivo o personal)
sé (verbos saber o ser)
(se) Ellos se quejan constantemente.
(se) Yo se lo entregué a ellos.
(sé) No sé tu dirección.
(sé) Sé un hombre justo y honrado.
     1. el (artículo)                        él (pronombre personal)
(el)
(él)

2. tu (adj. posesivo)               tú (pron. personal)
(tu)
(tú)

3. te (pronombre personal)     té (bebida aromática)
(te)
(té)

4. mi (adj. posesivo)                mí (pron. personal)
(mi)
(mí)

5. de (preposición)                  dé (verbo dar)
(de)
      (dé)

6. se (pron. reflexivo o personal) sé (verbos saber o ser) (se)
(se)
(sé)
(sé)

7. aun (adverbio que significa hasta, también, inclusive o siquiera con negación)
aún (adverbio que significa todavía)
(aun)
(aún)

8. o (conjunción) ó (cuando va entre números para evitar que se confunda con el cero)
(o)
(ó)

9. si (conjunción condicional; nota musical)
sí (pronombre personal y adverbio de afirmación)
(si)
(si)
      (sí)
(sí)
10. mas (conjunción que significa pero)
      más (adverbio de cantidad o comparación)
(mas)
(más)
(más)

11.solo (adjetivo) sólo (adverbio que equivale a solamente)
(solo)
(sólo)

ATENClÓN: Recuerda que las palabras
 no y ti no llevan acento.


XVII. En el siguiente texto se han omitido intencionalmente todos los acentos. Agrégalos. Pon mucha atención en las palabras monosílabas.


(11) MISS AMNESIA

La muchacha abrio los ojos y se sintio apabullada por su propio desconcierto. No recordaba nada. Ni su nombre, ni su edad, ni sus señas. Vio que su falda era marron y que la blusa era crema. No tenia cartera. Su reloj pulsera marcaba las cuatro y cuarto. Sintio que su lengua estaba pastosa y que las sienes le palpitaban. Miro sus manos y vio que las uñas tenian un esmalte transparente. Estaba sentada en el banco de una plaza con arboles, una plaza que en el centro tenia una fuente vieja, con angelitos, y algo asi como tres platos paralelos. Le parecio horrible. Junto a su pie izquierdo vio un trozo de espejo, en forma de triangulo. Lo recogio. Fue consciente de una enfermiza curiosidad cuando se enfrento a su rostro. Fue como si lo viera por primera vez. No le trajo ningun recuerdo. Trato de calcular su edad. Tendre 16 o 17 años, penso. Curiosamente recordaba los nombres de las cosas, pero no podia situarse a si misma en un lugar y en un tiempo. Volvio a pensar, esta vez en voz alta: "Si, debo tener dieciseis o diecisiete", solo para confirmar que era una frase en español. Se pregunto si ademas hablaria en un lugar y en un tiempo. Volvio a pensar, esta vez en voz alta: "Si, debo tener dieciseis o diecisiete", solo para confirmar que era una frase en español. Se pregunto si ademas hablaria otro idioma. Nada. Un mundo de gente pasaba junto al banco sin prestarle atencion. Solo algun muchacho la miraba. Alguien se separo de la corriente. Era un hombre cincuenton, bien vestido, peinado impecablemente, con alfiler de corbata y portafolio negro. Ella intuyo que le iba a hablar. ¿Me habra reconocido? penso, y tuvo miedo de que aquel individuo la introdujera nuevamente en su pasado. Se sentia tan feliz en su confortable olvido. Pero el hombre simplemente vino y pregunto: " ¿Le sucede algo, señorita?" Ella lo contemplo largamente. La cara del tipo le inspiro confianza. En realidad, todo le inspiraba confianza. "Hace un rato abri los ojos en esta plaza y no recuerdo nada, nada de lo de antes." Tuvo la impresion de que no eran necesarias mas palabras. Se dio cuenta de su propia sonrisa cuando vio que el hombre tambien sonreia. Elle tendio la mano. Dijo: "Mi nombre es Roldan, Felix Roldan." "Yo no se mi nombre", dijo ella, pero estrecho la mano.
Fragmento adaptado de MARIO BENEDETTI
La muerte y otras sorpresas



XVIII. A continuación escribe, en el orden en que aparecen en el texto, las palabras que acentuaste.





















FONEMAS Y GRAFÍAS

Vamos a empezar en esta lección el estudio de las reglas de ortografía así como su práctica.
En el español de México existen 31 letras que componen el alfabeto; en cambio sólo tenemos 22 sonidos. De ahí se desprende el que una sola letra tenga que representar dos o más sonidos y el que no haya una correspondencia exacta entre ellos.

Observa el siguiente cuadro:
LETRA
(grafía) SONIDO
(fonema) LETRA
(grafía) SONIDO
(fonema)
b
v [b] g
j [j]
c
s
z
[s] y
ll
[y]
x [ks] h [Ø]
(no hay sonido)
En este cuadro estamos tratando de ver cuáles son las principales letras que ofrecen problemas ortográficos.
 En las lecciones que siguen estudiaremos reglas y practicaremos palabras con cada una de ellas; sin embargo, no debemos olvidar que la buena ortografía es producto de la práctica y de la lectura cuidadosa.

Siempre que puedas, copia las lecturas, observa la puntuación, la escritura de las palabras, y trata de entender su uso.


USOS DE LA B

I. Lee con atención.

(48) ALLENDE
Mi pueblo ha sido el más traicionado de este tiempo. De los desiertos de salitre, de las minas submarinas del carbón, de las alturas terribles donde yace el cobre y lo extraen con trabajos inhumanos las manos de mi pueblo, surgió un movimiento liberador de magnitud grandiosa. Ese movimiento llevó a la presidencia de Chile a un hombre llamado Salvador Allende para que realizara reformas y medidas de justicia inaplazables, para que rescatara nuestras riquezas nacionales de las garras extranjeras.
PABLO NERUDA Confieso que he vivido

En la lectura (48) hay unas palabras en negritas.
Escríbelas a continuación.
___________________, __________________________, ________________________________

Subraya la letra que está inmediatamente después de la b.
Subrayaste______ y ______. De ahí podemos decir que:
Antes de_____ y_____ se escribe b


II. Escribe una palabra relacionada con cada una de las que anotaste arriba. Usa los grupos BR y BL.
 Ej.:  pueblo          poblacho


1. terribles          ________________
2. cobre              ________________
3. hombre          ________________
4. inaplazable    ________________
5. Pablo              ________________


III. Escribe un verbo relacionado con el sustantivo que se da.
 Ej.  Abreviatura        abreviar
1. temblor                                          6.  broma
2. pobre                                             7.  publicación  
3. hablador                                        8.  brinco
4. sable                                              9.  blusa
5. abrazo                                           10. brutalidad


IV. Observa en tu lectura (48) la palabra SUBMARINAS. Escribe tres palabras que comiencen con la partícula SUB, que significa bajo, debajo, inferior.
____________________, ________________________________, __________________________
 Observa las siguientes palabras.
Bilingüe es una persona que habla ______ lenguas.
Bisílaba es la palabra que tiene _____ sílabas.
Biznieto es como _____ veces nieto; es decir nieto de un nieto.
Todas las palabras que empiezan con las partículas sub (bajo, debajo, inferior), bi, bis, biz (dos, dos veces), se escriben con b.
V. Completa.
1. El papá de mi abuelo es mi __________________
2. Al que tiene la mirada torcida se le llama ____________________________
3. Un título secundario que se pone a veces después del título principal se llama ________________________________
4. Un avión con cuatro alas que, dos a dos, forman planos paralelos, se llama ______________________
5. Se llama a la parte profunda de un terreno en el cual puede haber minerales ___________________
6. Se dice de lo que tiene dos polos __________________________
7. El segundo funcionario después del director es el _______________________________
8. El sonido que se pronuncia con ambos labios se llama ____________________________
9. Lo perteneciente o relativo a los dos lados, partes o aspectos que se consideran es _________________________
10. La oración gramatical tiene dos miembros (sujeto y predicado), por eso, se dice que es ______________________________


VI. Lee las siguientes palabras y escríbelas nuevamente.

Abdicar
Obtener
Abstencionista
Obstáculo

Las palabras que empiezan con abs, obs o con ab, ob + consonante se escriben con b.


VII. Escribe B o V según convenga.
1 .a__aricia                 4. a__sorber                      7. a__estruz
2. o__soleto                5. a__ería                          8. a__soluto
3. o__sceno                6. o__eja                            9. o__sequio
10. a__suelto                 12. a__ión                     14. o__tener
11. o__ación                  13. a__straer                 15. a__anzar
Habrás notado que todas las palabras que empiezan con ab, ob + consonante se escriben con b. Pero:
avaricia     oveja     avión
Se escriben con v.

OBSERVA:
Cuando el sonido [b] de [ab] , [ob] va seguido de una vocal, puede corresponder a las letras ab, ob o av, ov.


VIII. Escribe las siguientes palabras.

Aval
Avance
Ave
Avellana
Avidez
Aviso
Oval
Ovario
Ovillo

IX. Lee.
confiable-confiabilidad afable-afabilidad

De los adjetivos que terminan en ble se derivan sustantivos terminados en bilidad.

X. Escribe el sustantivo.


amable visible                      
estable                                                             respetable
responsable irritable
La terminación bilidad se escribe con b.
Excepto: civilidad (de civil) y movilidad (de móvil)
Escribe dos veces las excepciones.
 _______________________________, ______________________________
 _______________________________, ______________________________


XI. Lee.

furibundo    náuseabundo     meditabundo
También la terminación bundo se escribe con b.


XII. Escribe tres palabras terminadas en BUNDO.

XIII. Lee.
                  beneplácito     bienvenido    benévolo
                   venenoso        vienés           Venezuela

Las palabras que comienzan con bene o bien (cuando significan bondad) se escriben con b.


XIV. Escribe cuatro palabras que comiencen con BIEN o BENE (bondad).
_________________, _________________, ___________________, _____________________


XV. Completa con B o V de acuerdo con las tres reglas anteriores.
1 Posi__ilidad                 6. Ha__!lidad                   11. __eneficioso
2. Mori__undo               7. __enerable                  12. Ci__ ilidad
3. __iento                        8. __enemérito                13. __eneciano
4. __eneno                      9. Mo__ ilidad                  14. __enefactor
5. __ienaventurado       10. __ientre                      15. Vaga__undo

Vuelve a escribir en tu cuaderno las palabras del ejercicio XV.

RECUERDA:
           vienés   viento     vientre   Venecia  
           veneno  venerar   venero   Venezuela
Estas palabras empiezan con vien o vene pero no están relacionadas con el concepto bondad.


XVI. Completa.

1. En esa iglesia ________________ al Santo Niño de Atocha.
2. Un _____________________es una persona que modifica su voz e imita las de otros.Antiguamente se creía que la voz le salía del vientre o del estómago.
3. Al originario de Venecia se le llama ___________________.
4. Un vienés es originario de __________________________.
5. Una persona de Venezuela es _______________________.
6. La mordida de una víbora puede ser __________________.
7. De la palabra vena se deriva _______________: manantial,  yacimiento.
8. Un viento muy fuerte es un ______________________.

Ya habrás observado que los derivados -y también los compuestos- conservan la ortografía original.


XVII. Busca dos palabras de la misma familia.

Ejem: vena
intravenoso venero
1. civil
2. abstraer
3. vengar
4. doble
5. obeso
6. móvil
7. obedecer
8. abdomen
9. aviso
10. obtener
11. Abundante
12. breve


XVIII. Lee con atención.
Cuba   hebilla   Tabasco   cubierto   hebreo    tabú
Subraya las dos letras que están antes de la b. Podemos formular la siguiente regla:
Todas las palabras que comienzan con las sílabas _____, _____ y ______ se escriben con b.



XIX. Completa con CU, HE o TA, según convenga.
1. __baco                            4. __bique                       7. __bo
2. __bra                              5. __bico                          8. __billa
3. __beta                             6. __berma                      9. __bulador

Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar .







XX. Lee con atención.
                     buzo    burdo          búsqueda    bondad
                     buzón  burocracia   buscapié     bonaerense
Subraya las tres primeras letras de las palabras que acabas de leer . Decimos entonces:
Todas las palabras que comienzan con ____,____, ____ y ____se escriben con b.


XXI. Completa con BUZ, BUR, BUS, o BON, según convenga.

1. __buja                   6. __la                            11. __ificar
2. __cando                7. __ócrata                     12. __ones
3. __achón                8. __anza                       13. __dadoso
4. __car                     9. __capleitos                 14. __Ión
5. __guesía              10. __sátil                        15. __to
Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar.







XXII. Lee con atención.

haba   súbito   habitar   subordinar
Ya habrás notado que:

Después de las sílabas ___ y ___ generalmente usamos b. En el caso de ha las excepciones son palabras de uso poco frecuente.


XXIII. Completa con HA o SU, según convenga.

1. __bitar                        4. __burbio                      7. _ber
2. __bana                       5. __bordinado                 8._bjetivo
3. __bitamente              6. __bil                                            

Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar.







XXIV. Lee con atención.
                        albóndiga        Buenos Aires
                        albergue         buenaventura
                        albúmina

Subraya las tres primeras letras de las palabras que acabas de leer.
búho
bufón            Subraya las dos primeras letras de las palabras que                                    
bulto             están a la izquierda
buque
buñuelo                      

La mayoría de las palabras que empiezan con alb, bue y bu se escriben con b. Hay excepciones:
                  alv                    vue                           vu
                  Álvarez             vuelco                       vulgar
                  alveolo              vuelta                       vulnerable
                                           vuelto                       Vulcano
                                           vuelo
                                           vuestro
y algunas otras de uso menos frecuente.


XXV. Completa con ALB, BUE o BU, según convenga.

1. __jía                      5. __hardilla                  9. __Ilicio
2. __acea                  6. __ahaca                  10. __erca
3. __itre                     7. __Ibo                       11. __honero
4. __nísimo               8. __naventuranza       12. __ino



Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar.









XXVI. Lee cuidadosamente.
                     ambiguo     tambor      embarcar
                     zambo        rumba       embajador
                     limbo          embestir    embalsamar

Subraya la letra inmediatamente anterior a la b en las palabras que acabas de leer .
Después de m se usa siempre b



XXVII. Completa con una B y vuelve a escribir las siguientes palabras.

1. Ám__ar                                        9. Am__ulancia
2. Em__udo                                    10. Rim__om__ante
3. Hecatom__e                               11. Colom__ia
4. Am__iente                                  12. Am__ivalente
5. Rum__o                                      13. Em__argar
6. Pam__azo                                 14. Zam__ullir
7. Mam__o                                    15. Em__orrachar
8. Cum__ia                                    16. Marim__a




VERBOS CON B


XXVIII. Lee.
cuidaba            andabas           recomendaban        saludábamos        caminaba         pensaban
(                 )   (                     )    (                             )    (                  )       (                     )   (                            )  
     
Escribe en el paréntesis el infinito de las formas verbales que acabas de leer.

Todos los infinitivos que escribiste terminan en _____; esto es, pertenecen a la primera conjugación.
¿Sabes en qué tiempo verbal están cuidaba, andabas, recomendaban, etc.? En _______________________________________.


OBSERVA:
Yo                    iba
tú                     ibas            Escribe el infinitivo correspondiente

Ud.
él                    iba              ¿En qué tiempo está?
Ella                                    En ___________________________      

nosotros         íbamos
vosotros         ibais
ellos                iban


Podemos entonces decir que:
En todas las personas del copretérito de indicativo del verbo ir y de los verbos terminados en ar usamos b.



XXIX. Conjuga en el copretérito los verbos siguientes.

recordar avanzar buscar bucear









ir cocinar Amenazar continuar













XXX. Lee.
                     recibamos    subieron     suscribirían
                    describiste    prescribió    exhibirá

Escribe los infinitivos de las formas verbales que acabas de leer.





Anota las tres últimas letras de estos infinitivos._____________________________
Todos los verbos que terminan en bir se escriben con b en todas sus formas, derivados y compuestos.
Excepciones:
                          hervir -servir -vivir
                          (Sus formas, derivados y compuestos).




XXXI. Escribe el presente de indicativo y el presente de subjuntivo de los siguientes verbos.
Ej.   recibir
                       Presente indicativo        Presente subjuntivo
                       recibo                             reciba
                       recibes                           recibas
                       recibe                             reciba
                       recibimos                       recibamos
                       recibís                            recibáis
                       reciben                           reciban




inscribir servir









prohibir hervir  










sucumbir vivir










XXXII. Escribe el gerundio de los siguientes verbos.

Ej.     Escribir  —  escribiendo

percibir                                          subir
Convivir                                        hervir
cohibir                                          prohibir
servir                                            suscribir



XXXIII. Lee con atención.

beber
caber                                         atrever
Deber                                        precaver
haber                                         prever
saber
La mayoría de los verbos terminados en aber y eber se escriben con b. Pero hay excepciones.


XXXIV. Conjuga los siguientes verbos en el futuro y pospretérito de indicativo y en el pretérito de subjuntivo.

Ej. : beber                  beberé                bebería            bebiera
                                   beberás               beberías           bebieras
                                   beberá                 bebería            bebiera
                                   beberemos          beberíamos      bebiéramos
                                   beberéis              beberíais          bebiérais
                                   beberán               beberían          bebieran.
verbo futuro Pospretérito de ind. Pretérito de sub.



haber








atrever











deber










Prever









XXXV. Completa con B o V de acuerdo con las reglas que has aprendido.

(49) EL MÁS CORTO CUENTO CRUEL
Desfile patriótico. Cuando pasa la __andera, un espectador permanece sin descu__rirse. La muchedum__re rezonga, luego grita: "jEI som__rero!" y se lanza contra el recalcitrante, que persiste en menospreciar el em__Iema nacional. Algunos patriotas le darán su merecido.
Se trata__a de un gran mutilado de guerra que tenía amputados los dos __razos.
VILLIERS DE L'ISLE-ADAM en
El libro de la imaginación
En todos los casos completaste con la letra ______.
Para las palabras _________, _________, _________, _________ y __________ empleaste la regla que dice que antes de ____ o ____ se escribe siempre b.
Para la penúltima palabra (                           ) empleaste la regla que dice: se usa b en todas las formas del de los verbos terminados en _________.
¿Qué regla empleaste para la b de la palabra bandera?
 Esto quiere decir que hay palabras en las que se usa b o v y que no siguen una regla. En estos casos tenemos que consultar el ________________.
 Ahora, para terminar esta lección, vamos a hacer un ejercicio de acentuación y puntuación.

Recuerda: los acentos sí obedecen a reglas precisas y nunca (ni con las letras mayúsculas) deben suprimirse. Los signos de puntuación, en cambio, en ocasiones son de uso vacilante. La persona que escribe, de acuerdo con su propio estilo, puede usar punto y seguido o punto y coma; comas, guiones o paréntesis para intercalar una oración; puede usar una coma o suprimirla... En fin, vamos a tratar -a través de la práctica y la observación- de emplear adecuadamente los signos de puntuación y de entender el porqué de su uso.

Al final de cada lección, a partir de ahora, vas a encontrar un texto para practicar estos aspectos.


XXXVI. Agrega los acentos que se han omitido en el texto siguiente.

Tienes que poner: 29 acentos
(50) GOLPECITOS CON LOS DEDOS

Acostumbraba dar golpecitos que los que estaban a su alrededor no sabian de donde venian.
Su mujer se inquietaba muchas veces.
— ¿Has oido un ruido extraño?
El sonreia y acababa por confesar que era el.
Se podria decir que era su verdadera especialidad, lo que le carac- terizaba en la vida.
Pero esa especialidad le fue a perder en una ocasión.
Fue durante la guerra. El contraespionaje habia llegado a la maxima sutilidad auditiva.
Era tan inteligente el servicio secreto que habia el terror de que se pasase de inteligente.
El de los golpecitos nerviosos con los dedos fue llamado a la ofici- na policial.
Una especie de consejo de guerra le aguardaba hostil.
— Usted transmite por medio de Morse despachos convenidos con el enemigo.
— ¿Yo? — pregunto asombrado el hombre pacifico.
Si, usted — insistio el presidente—, nuestros contraespias le han oido desde la pared medianera de su casa y han podido anotar el siguiente despacho lanzado con el golpe de sus señales: “Barco cargado pirita saldra mañana.
— No es posible... Eso ha sido amañado por sus sabuesos... Es verdad que tengo la costumbre de dar golpecitos con los dedos sobre el brazo de la silla o sobre la tabla de la mesa, pero no puedo creer que hayan tenido congruencia mis golpes hasta formar ese texto... Allanen mi casa para ver si yo tengo aparato de transmision ni nada que se le parezca.
Pero como todos los in fraganti niegan asi, fue sometido a varias pruebas en los laboratorios y solo despues de largas y penosas  dilucidaciones quedo libre el hombre al que la casualidad y los golpecitos de sobremesa habian comprometido.
Me alegro -decia despues su mujer-. Asi perderas esa maldita cos- tumbre que puebla de duendes nuestras veladas.                                                                                                             RAMON GOMEZ DE LA SERNA en
Lectura en voz alta



USOS DE LA V


I. Lee.

(51) ESCILA
Antes de ser un monstruo y un remolino, Escila era una ninfa, de quien se enamoró el dios Glauco. Éste buscó el socorro de Circe, cuyo conocimiento de hierbas y de magias era famoso. Circe se prendó de él, pero como Glauco no olvidaba a Escila, envenenó las aguas de la fuente en que aquélla solía bañarse. Al primer contacto del agua, la parte inferior del cuerpo de Escila se convirtió en perros que ladraban. Doce pies la sostenían y se halló provista de seis cabezas, cada una con tres filas de dientes. Esta metamorfosis la aterró y se arrojó al estrecho que separa Italia de Sicilia. Los dioses la convirtieron en roca.
Esta fábula está en las páginas de Hornero, de Ovidio y de Pausanias.
JORGE LUIS BORGES Manual de zoología fantástica
Escribe a continuación las palabras en negritas.
______________________,   _________________________,  _________________________

La letra inmediatamente anterior a la v es una _______________.


II. Lee las siguientes palabras.
obvio    subvención    adverbio    advertir

Observa la letra anterior a la ven las palabras que acabas de leer para poder formular la regla:
Después de las letras, ______, _____ y ______ se usa v.



VI. Completa con PRE. PRI. PRO. Según convenga.

1. __vativo                   4. __var                      7. __vención
2. __valecer                 5. __verbio                 8. __vilegiado
3. __veedor                  6. __visible                 9. __vocar

Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar.




VII. Busca dos palabras de la misma familia.

1. probar  _____________________    ________________________________
2. probabilidad   ______________________        ____________________________


VIII. Lee con atención.

diva                  leva                salva                        clavado
divergencia      levadura         salvaje                     clavel
divorcio            levantino        salvia                       clavar
divulgar            levita              salvoconducto         clavija
Anota las sílabas que preceden a la v en los cuatro grupos de palabras que acabas de leer.
___________________,   ________________________,  __________________________
En las palabras que empiezan con las sílabas di, le, sal y cla usamos siempre v a continuación.
Hay excepciones, pero la mayoría son palabras de uso muy poco frecuente. Sólo hay que recordar dibujar y sus derivados.
 Busca tres derivados de DIBUJAR.
_____________________________,  __________________________, ________________________



IX. Completa con DI, LE, SAL o CLA, según convenga.

1. __vagación             5. __vaguardia                        9. __vadoreño
2. __vamento             6. __vícula                             10. __vadista
3. __vantar                  7. __versión                          11. __vadizo
4. __vidir                      8. __vante                             12. __vicordio


Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar.








X. Lee.
      evadir                evento                evitar                evocar
      evaporar            eventual             evidencia          evolución

También las palabras que empiezan con eva, eve, evi, evo, se escriben con v.
Las excepciones son palabras de uso poco frecuente. Pero hay que recordar ébano y ebanista.

XI. Completa con EVA, EVE, EVI, EVO, según corresponda.
1. ___ ntos                 5. ___risto                       9. ___dentemente
2. ___ tado                 6. ___denciar                  10. ___ngelina
3. ___luación              7. ___lucionar                11. ___ntualmente
4. ___ación                8. ___ntualidad                12. ___cable

Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar.








XII. Busca dos palabras de la misma familia.

1. Elevar
2. Joven
3. llave
4. llevar
5. llover
6. calva
7. curva
Generalmente se usa v después de las sílabas ele, jo, Ila, Ile, llo, y cal, cuando éstas son principio de palabra.


ATENClÓN: Job y jobo
Las otras excepciones son palabras de uso poco frecuente.


XIII. Lee.
                     vicerrector     Villahermosa      vicetible
                     villancico        vicecónsul         Villalba
Vice y villa a principio de palabra se escriben con v.
Vice (antepuesto a nombres de cargos y dignidades significa suplente o sustituto)
Villa (aparece con frecuencia al principio de nombre de lugares o de apellidos)
Excepción: billar y sus derivados.


XIV. Escribe el nombre del suplente de un

1. presidente  ______________________            3. tesorero __________________________
2. almirante   ______________________             4. provincial  ________________________


XV. Completa con VILLA o VICE, según convenga.

 1.  _______diego                                  4. ______versa
2.  _______nte                                      5. ______nueva
3.  _______no                                       6. ______Ipando

Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar.




XVI. Lee con atención.

herbívoro        carnívoro
La terminación voro (vora), que significa "que se alimenta de", se  escribe con v.


ATENClÓN:                  víbora                 Débora

OBSERVA:
                                               Elvira
La terminación vira se escribe con v.


XVII. Completa con VORQ, VORA, VIRA.
1. Insectí ____________                      3. omní _________________
2. re________________                      4. El ____________________
Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar.




XVIII. Cambia al femenino.

Ej.    festivo                               festiva
1. Llamativo ______________     fugitivo ________________

¿Cuáles son las terminaciones de estos adjetivos? ______________, ________________.
2. octavo _____________           bravo ____________
 Terminan en ________________________________                    
3. nuevo _______________       longevo ___________
 Terminan en ________________________________

Los adjetivos terminados en avo, evo, ivo, y sus formas femeninas ava, eva, iva, se escriben con v.

XIX. Escribe el femenino y el plural de las siguientes palabras.

1. provocativo
2. nuevo
3. octavo
4. vengativo
5. longevo
6. agresivo
7. bravo
8. cautivo

OBSERVA:
                      grave              aleve
También los adjetivos terminados en _________ y __________ se escriben con v.

XX. Escribe el plural y el superlativo.
 Ej.                 grave                      graves                     gravísimo

1. suave
2. breve
3. vivo
4. aprensivo
5. leve

RECUERDA: Los derivados y compuestos conservan su ortografía original.

XXI. Escribe cuatro palabras (compuestos o derivados) de la palabra ÁRABE.
 ___________________________, __________________________
 ___________________________, __________________________

Ya habrás advertido que árabe es una excepción a la regla que acabas de aprender.
Observa que los sustantivos con las terminaciones ivo, avo, ava, evo, ave, eve, pueden escribirse con v o con b.
                  centavo         nabo         huevo
                  recibo           ave            sílaba
VERBOS CON V

XXII. Lee.

a) Tuvimos que salir a media noche.
b) Anduvieron más de ocho kilómetros.
c) No sabía que Pedro estuviera enfermo.
Escribe los infinitivos que corresponden a las formas en negritas.
______________________, ____________________________, __________________________
Ya habrás advertido en las oraciones que leíste que los verbos están en pretérito de indicativo (a y b) y en pretérito de subjuntivo (c).
Podemos entonces decir que:
Todas las formas del pretérito de indicativo y de subjuntivo de los verbos tener, andar y estar se escriben con v.

XXIII. Completa las conjugaciones siguientes.

verbo Pretérito de ind. Pretérito de sub.
tener tuve Tuviera








Andar Anduve anduviera








estar estuve etuviera









Recuerda: el pretérito de subjuntivo tiene dos formas:
Tuviera o tuviese. (las dos se escriben con v)

XXIV. Escribe la segunda forma del pretérito de subjuntivo.








XXV. Lee con atención.

detuve (                )     contuvo (                     )   retuvieron (                      )
abstuvo  (                )  obtuviera  (                )     sostuvimos (                )    
 Escribe en el paréntesis los infinitivos correspondientes. Todos estos verbos son formas compuestas del verbo_________

Los compuestos del verbo tener también se escriben con _____ en el pretérito de indicativo y de subjuntivo.


XXVI. Completa con el tiempo que corresponda.
1. Ellos ______________a sus padres durante más de veinte años.  (sostener)

2. No creí que te ________________ de votar. (abstener)
3. La policía _________________a Jorge más de veinticuatro horas.    (retener)
4. Nos ordenaron que nos ___________________pero no hicimos caso.      (detener)


XXVII. Lee con atención.
Voy a salir.
Vamos a la casa.
Quiero que vayas a la reunión.
Nos piden que vayamos hoy.
Ve al cine.
Todas las formas en negritas corresponden al verbo___________.

El presente de indicativo y de subjuntivo del verbo ir se escribe con v. También la forma ve del imperativo.


 XXVIII. Conjuga el verbo IR en los tiempos siguientes.
PRES. IND. COPRET. IND. PRES.  SUBJ.







OBSERVA:
 nevando   (                 )  conservábamos (                   ) llueva (               ) volvían (                        )

Escribe en el paréntesis los infinitivos.
La mayoría de los verbos terminados en evar, ervar, over y olver se escriben con v. XXIX. Conjuga los siguientes verbos en los tiempos que se indica.
Preservar


PRET. IND. FUT. IND. PRES. SUBJ. PRET. SUBJ.






Llevar

PRET. IND. FUT. IND. PRES. SUBJ. PRET. SUBJ.










 EJERCICIOS DE COMPROBACIÓN (B-V)


XXX. Completa con B o V.
(52) HISTORIA __ERÍDICA
A un señor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terri__Ie al chocar con las __aldosas. El señor se agacha afligidísimo porque los cristales de anteojos cuestan muy caro, pero descu__re con asom__ro que por milagro no se le han roto.
Ahora este señor se siente profundamente agradecido y compren- de que lo ocurrido __ale por una ad__ertencia amistosa, de modo que se encamina a una casa de óptica y adquiere en seguida un estuche de cuero almohadillado do__Ie protección, a fin de curarse en salud. Una hora más tarde se le cae el estuche, y al agacharse sin mayor inquietud descu__re que los anteojos se han hecho pol__o. A este señor le Ile__a un rato comprender que los designios de la Pro__idencia son inescruta__Ies, y que en realidad el milagro ha ocurrido ahora.
JULIO CORTAZAR
Historias de Cronopios y de Famas
(53) LA CAMARA MAGICA
Una __ez, en una aldea de la parte __aja del río Yukón, se dispuso un explorador a tomar con su cámara fotográfica una __ista de la gente que transita__a por entre las casas. Mientras enfoca__a la máquina, el jefe de la aldea llegó e insistió en fisgar __ajo el paño negro. Ha__iéndosele permitido que lo hiciera, estu__o contemplando atentamente por un minuto las figuras que se mo__ían en el __idrio esmerilado y después, de sú__ito, sacó la ca__eza y gritó a la gente con toda su fuerza: "Tiene todas __uestras som__ras metidas en la caja."
JAMES GEORGE FRAZER
La rama dorada en El libro de la imaginación


HOMÓFONOS  B-V


XXXI. Lee en voz alta.
              Elsa tiene un solo hijo, un varón.
              Elsa tiene un solo hijo, un barón.

Ya habrás observado que las dos oraciones que acabas de leer suenan exactamente igual. Sin embargo, hay dos palabras __________________ y ______________________ que tienen una diferencia ortográfica.

Busca en tu diccionario el significado de:
Varón:
Barón:

A las palabras que se pronuncian igual pero que tienen diferente ortografía y significado se les llama homófonas.


XXXII. Busca en el diccionario el significado de las siguientes voces homófonas. (CUANDO SE TRATE DE UNA FORMA VERBAL CONJUGADA LA ENCONTRARÁS INDICADA Así: (vb), Y SIMPLEMENTE TENDRÁS QUE ANOTAR EL INFINITIVO CORRESPONDIENTE).

1. Acerbo
    Acervo

2. Bacilo
    vacilo (vb)

3. Bah
    Va

4. Bario
    Vario
5. Basar
     Bazar

6.  Baso
     Vaso

7.  Basto (vb)
      Vasto

8.  Bate (vb)
     Vate

9. Vaya
     Baya
     Valla

10– vello
       Bello

11. Beta
       Veta

12. Bidente
       vidente

13. Bienes
       vienes (vb)

14. Botar
       votar

15. Cabo
      Cavo

16. Combino (vb)
       convino (vb)

17. Grabar
       gravar

18. Hierba
      hierva (vb)

19. Rebelar
      Revelar


20. Ribera
       Rivera

21. Sabia
       Savia

22. Silba
       Silva
       Silva

23. Tubo
       Tuvo (vb)



XXXIII. Agrega los acentos que se han omitido en el texto siguiente.
Tienes que poner: 50 acentos.
 (54) EL CIERVO ESCONDIDO
Un leñador de Cheng se encontró en el campo con un ciervo asus- tado y lo mato. Para evitar que otros lo descubrieran lo enterro en el bosque y lo tapo con hojas y ramas. Poco despues olvido el sitio donde lo habia ocultado y creyo que todo habia ocurrido en un sueño. Lo conto como si fuera un sueño a toda la gente. Entre los oyentes hubo uno que fue a buscar el ciervo escondido y lo encontro. Lo llevo a su casa y dijo a su mujer:
— Un leñador soño que habia matado un ciervo y olvido donde lo habia escondido y ahora yo lo he encontrado. Ese hombre si que es un soñador.
— Tu habras soñado que viste un leñador que habia matado un ciervo. ¿Realmente crees que hubo un leñador? Pero como aqui esta el ciervo, tu sueño debe ser verdadero — dijo la mujer.
— Aun suponiendo que encontre el ciervo por un sueño —contesto el marido—, ¿a que preocuparse averiguando cual de los dos soño?
Aquella noche el leñador volvio a su casa pensando todavia en el ciervo, y realmente soño, y en el sueño soño el lugar donde habia ocultado el ciervo y tambien soño quien lo habia encontrado. Al alba fue a casa del otro y encontro el ciervo. Ambos discutieron y fueron ante un juez para que resolviera el asunto. El juez le dijo al leñador:
— Realmente mataste un ciervo y creiste que era un sueño. Después soñaste realmente y creiste que era verdad. El otro encontro el ciervo y ahora te lo disputa, pero su mujer piensa que soño que habia encontrado un ciervo que otro habia matado. Luego nadie mato al ciervo. Pero como aqui esta el ciervo, lo mejor es que se lo repartan. El caso llego a oidos del rey de Cheng y el rey de Cheng dijo:
— ¿Y ese juez no estara soñando que reparte un ciervo?.

 JORGE LUIS BORGES Y ADOLFO BIOY CASARES
Cuentos breves y extraordinarios







XXXIV. Redacta una paráfrasis del cuento. (10 renglones)













XXXV. Escribe tu opinión del cuento (5 renglones)